L’Éducation

Introduction

​L'éducation existe dans la société soudanaise sous sa forme communautaire, représentée par les Khalwas (écoles coraniques traditionnelles) et les mosquées, et ce, depuis la diffusion de l'Islam. Le Sultanat de Sennar ainsi que l'État mahdiste ont tous deux accordé une priorité absolue à l'enseignement.

​Bien que l'histoire de l'éducation au Soudan remonte à plusieurs siècles — soutenue par l'expansion des écoles coraniques — la première école formelle suivant le modèle occidental a été établie à Khartoum en 1855, durant l'ère turco-égyptienne. Des érudits de renom de l'époque, tels que Rifa'a al-Tahtawi, ont été sollicités pour diriger ces efforts.

​Réformes et Structure de l'Enseignement

​Depuis l'indépendance, le système éducatif a connu plusieurs réformes, la plus récente datant de 1986. Ces réformes ont abouti à une structure d'enseignement composée de trois étapes :

• ​La première étape : Appelée éducation préscolaire, elle s'adresse aux enfants âgés de quatre à six ans, principalement à travers les jardins d'enfants.
• ​La deuxième étape : L'éducation de base, qui accueille les élèves à partir de six ans et dure huit ans.
• ​La troisième étape : L'enseignement secondaire multidisciplinaire (académique, technique et religieux), d'une durée de trois ans. À l'issue de cette période, les étudiants passent des examens pour accéder à l'enseignement supérieur dans les universités et les instituts supérieurs spécialisés.

​Le Soudan compte 19 universités, la plus prestigieuse étant l'Université de Khartoum.

Éducation des Femmes et Taux d'Alphabétisation

​L'éducation des femmes au Soudan est une priorité de longue date. L'école Ahfad, fondée à Omdurman par le Cheikh Babiker Badri en 1922, a été la pionnière de l'enseignement féminin. Aujourd'hui, les écoles de filles représentent un tiers de toutes les écoles publiques du Soudan, et l'école Ahfad a évolué pour devenir une université exclusivement réservée aux femmes. Selon les estimations de la Banque mondiale de 2002, le taux d'alphabétisation des adultes (âges 15 ans et plus) s'élève à 60 %, tandis que le taux d'analphabétisme des jeunes (âges 15-24 ans) est d'environ 23 %.

​Alphabétisation et Éducation des Adultes

​La politique éducative vise à éradiquer l'analphabétisme, tant alphabétique que fonctionnel (civilisationnel), afin de permettre aux citoyens de progresser et de renforcer leur efficacité sociale. La stratégie d'alphabétisation ciblait huit millions de citoyens, représentant 48 % de la population active (âges 5-54 ans) et 61 % des jeunes non scolarisés (âges 9-41 ans).

​L'alphabétisation « civilisationnelle » fait référence à l'éradication de l'analphabétisme dans un cadre de changement social. Il s'agit de relever les défis du développement et d'impliquer les femmes dans les programmes de progrès en éliminant l'analphabétisme.

​En outre, l'alphabétisation par l'écriture coranique  est conçue pour les groupes recherchant une éducation religieuse. Elle vise à enseigner la lecture et l'écriture à travers les textes du Coran, tout en offrant, dans sa seconde phase, une perspective islamique sur la santé, le développement social et la culture générale.